A Marok­ba­ba lett a 2025. évi Nem­ze­ti Tehet­ség Prog­ram Start prog­ram­já­nak egyik fődí­ja­sa. A Marok­ba­ba egy olyan ideg­rend­szer-fej­lesz­tő játék, amely ötvö­zi a ter­mé­sze­tes tanu­lás ele­me­it, a kötő­dő neve­lés elve­it és a Mon­tes­so­ri szem­lé­let sza­bad­sá­gát, erő­sí­ti a szü­lő-gyer­mek kap­cso­la­tot, az óvo­da- és isko­la­érett­sé­get. Ter­mé­szet­ba­rát, szen­zo­ros, 0–8 évig támo­gat­ja a mozgás‑, értelmi‑, érzel­mi fej­lő­dést.

Gyógy­pe­da­gó­gus­ként még nagyobb érdek­lő­dés­sel köve­tem mind­azt, ami  ezzel a fan­tasz­ti­kus fej­lesz­tő­já­ték­kal kap­cso­la­tos. Ráadá­sul az is kimon­dot­tan jóér­zés­sel tölt el, hogy rövid idő alatt a szak­mán belül nagyon sok ember­hez elju­tott a híre, illet­ve most már maguk a fej­lesz­tő­já­té­kok is. Kin­cses-Kádár Lídi­á­val, a pro­jekt meg­ál­mo­dó­já­val és ter­ve­ző­jé­vel, vala­mint  a pro­jekt Red Dot-díjas dizáj­ne­ré­vel és kivi­te­le­ző­jé­vel, Bár­di Dor­iná­val  Kál­mán­né Péli Ibo­lya gyógy­pe­da­gó­gus beszél­ge­tett arról, miként jött az ötlet, hogyan szü­let­tek meg a Marok­ba­bák, és mit kell tud­ni róluk. A Marok­ba­ba-pro­jek­tet is közö­sen alkot­ták és fej­lesz­tik, a kér­dé­se­im­re is közö­sen vála­szol­tak.

Marok­ba­ba: az ötlet­től a meg­va­ló­sí­tá­sig

A kis­gyer­me­kes szü­lők min­den­ből a leg­job­bat sze­ret­nék a gyer­me­ke­ik­nek. Meg­bíz­ha­tó ruha- és cipő­már­ka, lein­for­mál­ha­tó tar­ta­lom, legyen szó mesék­ről, gye­rek­da­lok­ról vagy játék­ról. Nagy a válasz­ték, nehéz a dön­tés. 2025 nya­rán hir­te­len berob­bant a köz­tu­dat­ba a Marok­ba­ba, ezzel sok csa­lád tuda­tos játék­vá­lasz­tá­sát egy csa­pás­ra meg­ol­dot­ta.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Kinek az ötle­te volt a Marok­ba­ba?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: A Marok­ba­ba Lidus ötle­te volt, ami­kor azt tapasz­tal­ta, hogy a gyer­mek­já­té­kok, fej­lesz­tő esz­kö­zök pia­cán nincs – vagy nagyon kevés – az olyan, amely komp­lex módon hat a rész­ké­pes­sé­gek­re. 2024. kará­cso­nyán kezd­te el meg­raj­zol­ni az első figu­rá­kat, aztán fel­pö­rög­tek az ese­mé­nyek.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Milyen segít­sé­get kap­ta­tok az ötlet meg­va­ló­sí­tá­sá­ban?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Elő­ször Lidus édes­any­já­val, Kin­cses­né Hor­váth Katin­ka ideg­rend­szer-fej­lesz­tő és óvo­da­pe­da­gó­gus­sal beszél­get­tünk, aki­nek ren­ge­teg ötle­te, meg­lá­tá­sa volt.

Később a Marok­ba­bák szak­mai mód­szer­ta­ni alap­ja­it is ő rak­ta össze, erre épül rá a 4 segéd­let és a 0–8 éves korú gyer­me­kek szü­le­i­nek szó­ló fel­ada­tok.

A Nem­ze­ti Tehet­ség Prog­ram Start pályá­zat aztán begyúj­tot­ta a raké­tá­in­kat.   

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Milyen kuta­tá­sok­ra, mód­szer­ta­nok­ra támasz­kod­ta­tok az ötlet kidol­go­zá­sa­kor?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Az alap­ku­ta­tás az UNICEF – ha jól emlék­szünk 2023-as tanul­má­nya -, amely kimond­ja, hogy ma min­den óvo­dá­ba és isko­lá­ba érke­ző gyer­mek közül min­den har­ma­dik vala­mi­lyen rész­ké­pes­ség­hi­ánnyal, ideg­rend­sze­ri éret­len­ség­gel, lema­ra­dás­sal küzd.

Mi olyan esz­közt akar­tunk fej­lesz­te­ni, amely felül­ről nyi­tott, vagy­is min­den fej­lesz­tő szak­em­ber a saját mód­szer­ta­ná­nak részé­vé tehe­ti, beil­leszt­he­ti a fog­lal­ko­zá­sok­ba.

Ennek kap­csán több, mint 5.000 fős rep­re­zen­ta­tív kuta­tást foly­tat­tunk bevon­va min­den szak­te­rü­let szak­em­be­rét tera­peu­ták­tól peda­gó­gu­so­kon át gyer­mek­gyó­gyá­szo­kig.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: A gyer­mek­já­té­kok­nál szi­go­rú elő­írá­so­kat kell betar­ta­ni a gyár­tók­nak. Milyen anya­gok fel­hasz­ná­lá­sá­val készül­nek a Marok­ba­bák?  

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Az anyag­vá­lasz­tás­nál az volt a szem­pon­tunk, hogy csak olyan anya­gok legye­nek, ame­lyet kör­nye­zet­ba­rá­tak, illet­ve meg­fe­lel­nek a vonat­ko­zó elő­írá­sok­nak, ren­del­kez­nek önma­guk­ban is biz­ton­ság­tech­ni­kai adat­lap­pal.

Ezen felül az esz­közt a CE jelö­lés­hez a Török­or­szág­ban műkö­dő egyik leg­na­gyobb minő­ség­el­len­őr­ző labor, a német TÜV tesz­tel­te az EN-71-es szab­vá­nyok sze­rint. A ter­mék­fej­lesz­tés így is folya­ma­tos, a vissza­jel­zé­se­ket mind egy szá­lig beépít­jük.

Jelen­leg az esz­köz 3D nyom­ta­tott fa ala­pú aljak­kal és étke­zé­si szil­ikon tetők­kel került for­ga­lom­ba. 

A Marok­ba­ba több, mint játék

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Annyi­fé­le gye­rek­já­ték kap­ha­tó már nap­ja­ink­ban. Mik a Marok­ba­bák külön­le­ges­sé­gei?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: A leg­na­gyobb külön­le­ges­sé­ge talán az, hogy min­den­kié.

A tel­jes fej­lesz­tő-szak­ma sze­re­tet­tel hasz­nál­ja, hiszen a szen­zo­ros és az abszt­rak­ci­ós ská­lát is lefe­di, gyer­mek­kéz­hez iga­zí­tott, és komp­lex fej­lesz­tést tesz lehe­tő­vé. Az evo­lú­ci­ós, ter­mé­sze­ti for­mák meg­sze­mé­lye­sí­té­se és a tak­ti­lis érzé­ke­lés álta­li ide­gi sti­mu­lá­ció a fel­ada­tok haté­kony rög­zü­lé­sét növe­li, a velük vég­zett moz­gá­sos, értel­mi és érzel­mi érést segí­tő gya­kor­la­tok­ból haté­ko­nyab­ban válik kész­ség. A gyer­me­kek pedig szí­ve­sen is hor­doz­zák, hiszen a Marok­ba­bák sze­mé­lyi­ség­gel és név­vel ren­del­kez­nek, így a gyer­me­kek bel­ső vilá­gá­nak részé­vé tud­nak vál­ni, kötőd­ni lehet hoz­zá­juk.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Hány­fé­le fej­lesz­tő­ba­ba áll most a vásár­lók ren­del­ke­zé­sé­re?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Egy­elő­re nyolc,  és belő­lük 56 féle duo­s­zen­zo­ros vari­á­ció hoz­ha­tó lét­re.

Mind­emel­lett már meg­szü­le­tett két újabb Marok­ba­ba, Csi­hán, a rózsa és Per­zse,  a gala­go­nya ter­ve, hogy a tizes szám­kör­ben is eliga­zod­has­sa­nak a gye­re­kek álta­luk.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Ki volt az első Marok­ba­ba hasz­ná­ló?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Lidus kis­lá­nya volt az első.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya :Van‑e már abszo­lút ked­venc a ren­de­lé­sek közül?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Csu­ri, a mac­kó min­den­ki abszo­lút ked­ven­ce, de a töb­bi­ek emi­att nem szo­mor­kod­nak, hiszen ő a logó­ban is sze­re­pel és az abszt­rakt ská­la leg­szé­lén is, vagy­is ez tel­je­sen ért­he­tő. De nagyon sze­re­tik Gere­mi­cet, a csi­gát, Kófi­cot, a tobozt és Stüc­lit, a sünit is. Nem tudunk és nem is sze­ret­nénk válasz­ta­ni, mi mind­egyi­kü­ket imád­juk, és hála az égnek, a közös­sé­günk is.  

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Úgy tudom, nem csak Magyar­or­szá­gon nép­sze­rű ez a szen­zo­ros fej­lesz­tő­já­ték. Hol kap­ha­tó még hazán­kon kívül?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina:Kap­ni még sehol nem lehet kül­föl­dön, de jelent­kez­tek már érte Spa­nyol­or­szág­ból, Izland­ról, Auszt­rá­li­á­ból, Bang­kok­ból, Ang­li­á­ból, az Egye­sült Álla­mok­ból és a sor hosszan foly­tat­ha­tó len­ne. Egy­elő­re 27, s bízunk ben­ne, hogy napo­kon belül pedig 32 ország­ra lesz min­ta­ol­tal­munk.

Marok­ba­ba gye­re­kek­nek, szü­lők­nek,  peda­gó­gu­sok­nak, intéz­mé­nyek­nek

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Hogyan jut­hat­nak hoz­zá a peda­gó­gu­sok és a szü­lők?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina. A hihe­tet­len érdek­lő­dés és a rak­tár­kész­let kiürü­lé­se miatt az elő­ren­de­lést leál­lí­tot­tuk, novem­ber­től lehet majd újra Marok­ba­ba cso­ma­go­kat ren­del­ni.

A peda­gó­gu­sok, intéz­mé­nyek és a külön­le­ges gyer­me­ket neve­lő szü­lők mind-mind ked­vez­mé­nye­sen tud­nak hoz­zá­jut­ni.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Hogyan hasz­nál­hat­ják a Marok­ba­bát? Milyen ter­mék­le­írást kap­nak hoz­zá a szü­lők és fej­lesz­tő­pe­da­gó­gu­sok?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Mel­lé­ke­lünk egy 4 kor­cso­port sze­rin­ti Szü­lői Segéd­le­tet, amely 0–1, 1–3, 3–6, és 6–8 éve­sek szü­le­i­nek, fej­lesz­tő­i­nek szól. Ebben 36–36 moz­gá­sos, értel­mi és érzel­mi érést segí­tő ötlet­fel­ada­tot talál­nak, ugyan­ak­kor őket is bíz­tat­juk, hogy saját fel­ada­to­kat talál­ja­nak ki, a játék tehát ebben az érte­lem­ben nyílt végű is. 

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Milyen terü­le­te­ken aján­lott még a szen­zo­ros fej­lesz­tő­já­ték hasz­ná­la­ta?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina:Nagyon érde­kes, mert tipi­kus és ati­pi­kus fej­lő­dé­sű gyer­me­kek­nél is jók a vissza­jel­zé­se­ink, ugyan­ak­kor olya­nok is meg­ke­res­tek, akik­re nem gon­dol­tunk vol­na.

A gyer­mek­or­vo­sok sze­rint pél­dá­ul reme­kül eny­hí­ti a vizs­gá­la­tok­kor, vér­vé­tel­kor vagy kór­há­zi keze­lé­sek­kor fel­lé­pő izo­lá­ci­ós-sze­pa­rá­ci­ós szo­ron­gást. De keres­tek vak gyer­me­kek­kel fog­lal­ko­zó intéz­mény­ből is, sőt, még idő­sek ott­ho­ná­ból is, aki­ket az érde­kelt, vajon a demen­cia korai sza­ka­szá­ban segíthet‑e a szin­ten tar­tás­ban.

Ezek mind nagyon izgal­mas és hasz­nos kuta­tá­sok lehet­nek majd.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Volt‑e már vissza­jel­zés, ami­kor bizo­nyí­tot­tan sokat segí­tett egy gyer­mek­nek a Marok­ba­ba?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Ren­ge­teg ilyen volt.

Volt, aki­nek a vér­vé­tel­ben segí­tett, más­nak beül­ni az isko­la­pad­ba, har­ma­dik­nak a szo­ba­tisz­ta­ság­ban, negye­dik­nek az érzel­mek keze­lés­ben, megint más­nak az evés­za­va­rok leküz­dé­sé­ben.

Ámu­lat­tal néz­zük mi is, hogy vajon mi a varázs­ere­je. Talán a sze­re­tet, ami­vel készült. 

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Nyi­tott a mód­szer­ta­no­tok, elfo­gad­tok ötle­te­ket, javas­la­to­kat. Hogyan való­sul meg mind­ez?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Van egy Marok­ba­ba Klub nevű közös­sé­gi cso­por­tunk, aho­vá napon­ta érkez­nek az ötle­tek peda­gó­gu­sok­tól, neve­lők­től, szak­em­be­rek­től. Hihe­tet­len öröm lát­ni, mennyi kre­a­tív ötlet­tel áll­nak elő. A magyar fej­lesz­tők és a fej­lesz­tő­pe­da­gó­gia tény­leg cso­dá­la­tos.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Hogyan ala­kult ki a Marok­ba­ba közös­sé­ge­tek? 

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Célul tűz­tük ki, hogy Magyar­or­szág min­den gyer­mek­el­lá­tó intéz­ményt Marok­ba­bá­val sze­rel­jük fel.

Meg­kér­dez­tük a közös­sé­gi médi­á­ban, hogy ebben ki len­ne part­ne­rünk. Fel sem néz­tünk, és pár hét alatt 35 ezer szü­lő, peda­gó­gus, fej­lesz­tő és támo­ga­tó csat­la­ko­zott hoz­zánk. Még most is a hideg ráz, ha rágon­do­lunk, hogy az ő hang­ju­kat erő­sí­tet­tük fel.   

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Kiad­tá­tok az első mese­köny­vet is. Kik­nek ajánl­já­tok?

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: A mese min­den­kié. A mese jóra tanít. Hős­sé nevel. Bátor­rá tesz. Igaz­ság­ra sar­kall.

A mese által legyőz­het­jük a félel­me­in­ket, és azok lehe­tünk, akik­ké majd fel­nőtt­ként vál­ni sze­ret­nénk. Min­den szü­lő olvas­son estime­sét a gyer­me­ké­nek. Ha ehhez hoz­zá­te­szünk, már tet­tünk vala­mit. A szü­lők egyéb­ként nagy-nagy dícsé­re­tet érde­mel­nek, mert jelen­leg para­dig­ma­vál­tás zaj­lik a gyer­mek­ne­ve­lés­ben , és ren­ge­teg az egy­re tuda­to­sabb szü­lő. Előt­tük is le a kalap­pal.

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Az utób­bi hóna­pok nagyon tevé­ke­nyen tel­tek. Ötle­tek­ben sincs hiány. Milyen ter­ve­i­tek van­nak a jövő­re néz­ve?  

Kin­cses-Kádár Lídia és Bár­di Dor­ina: Ahhoz, hogy min­den ter­vün­ket meg­va­ló­sít­suk, talán kevés az előt­tünk álló néhány évti­zed is, de igyek­szünk nagy tem­pó­ban halad­ni és nem lazsál­ni. Sze­ret­nénk fej­lesz­tői közös­sé­get épí­te­ni, mind a 10.000 intéz­ményt meg­aján­dé­koz­ni fej­lesz­tő esz­köz­zel, és a nem­zet­kö­zi pia­con hírét vin­ni a hazai peda­gó­gu­sok, szak­em­be­rek inno­vá­ci­ó­já­nak. 

Kál­mán­né Péli Ibo­lya: Lídia, Dor­ina, örü­lök, hogy meg­is­mer­het­te­lek Tite­ket. Továb­bi sok sikert és jó egész­sé­get kívá­nok ötle­te­i­tek meg­va­ló­sí­tá­sá­hoz. Köszö­nöm a beszél­ge­tést!

Kál­mán­né Péli Ibo­lya